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试论准备──发展性教学原理的含义

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摘要试论准备──发展性教学原理的含义北京师大孙锡敏“准备”又称为“准备性”或“准备状态”，一般是指那些能促进学习或妨碍学习的个人特点的总和，也就是学生在进行新的学习之前已有的身心发展水平。学生的已有准备状态是新的教学的出发点，教学必须依据学生的已有准备状...

作者孙锡敏

机构地区北京师大

出处《现代教育科学（高教研究）》 1995年第1期27-29,共3页

关键词教学原理发展性认知结构认知准备情感准备状态教学目标教学过程认知与情感教育目标分类学情感目标

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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现代教育科学（高教研究）

1995年第1期

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