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在力学教学中开发学生双因素

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摘要教学过程是师生共同参与的动态活动，只有充分开发学生的智力因素和非智力因素，才能提高教学效果。本文根据多年的理论力学教学实践，阐述了提高教学效果的一些具体体会。

作者冯英

机构地区华中理工大学分院

出处《设计艺术研究》 1995年第2期56-57,共2页 Design Research

关键词力学教学 “双因素” 智力和非智力因素理论力学运动学教学实践科学逻辑方法动力学辩证唯物主义世界观教学内容

分类号 O3-4 [理学—力学]

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设计艺术研究

1995年第2期

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