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采用多种途径导入新课

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摘要每节数学课新颖的引言,巧妙的导语,生动的开头,是使学生迅速进入学习意境的重要手段。它既能吸引学生,使之全神贯注、又能启迪思维,使之兴趣盎然,积极参与。多年来,我比较重视新课导入,并根据学生心理与年龄特征,结合每节数学课的内容特点,设计、策划了不少有益的“开头”,使每一节课一开始就抓住学生心理,

作者奚根荣

机构地区上海市曹杨七中

出处《数学教学》北大核心 1996年第1期10-11,共2页

关键词导入新课多种途径数学课学生心理引入新课弦切角内容特点圆周率学习数学迅速进入

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

1996年第1期

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