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描述物理概念的逻辑方法

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摘要物理概念是人类对物理世界进行分析、综合、概括、抽象的产物。它既是物理思维的基本单位,又是更高层次的物理思维的工具。物理教师如果能用定义和划分、限制和概括这样的逻辑方法去揭示物理概念,进行分析和综合,那么,就能更加主动地进行教学的研究和总结。

作者戴文琪

机构地区广东教育学院

出处《物理教师》 1996年第6期34-36,共3页 Physics Teacher

关键词物理概念逻辑方法牛顿第一运动定律物理思维惯性系电场强度物理教师摩擦力载流导线物理量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1996年第6期

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