“5的认识”的教学分析与设计
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3王九红.联系·融通·提升——《倍数、分数、百分数和比应用问题》总复习解读[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2015,0(6):20-23.
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4郁佩佩.让学生在小学英语课堂中“讲”出来[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(47):188-188.
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5豆月兰.小学数学作业分层设计探究[J].甘肃教育,2015(1):54-54.
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6王建业.培养学生的综合语言运用能力[J].教书育人（校长参考）,2013(6):63-63.
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7谭柳.方法新才能“当堂清”——从《回收废电池》的教学看高效数学课堂创建[J].教师,2013(28):49-49.
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8史永军.浅谈新课程背景下初中历史作业的有效设计[J].新课程（中学）,2016,0(9):211-211.
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9王建国.学定义不如经历定义化[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(11):31-32.
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