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“认识一位小数”的教学分析与设计

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摘要小数的数学在义务教育教材中划分为两个阶段。第一阶段数学一位、两位小数的初步认识，第二阶段是在第七册再系统地教学小数，教材的编排是从儿童的年龄特点和识知实际出发，考虑到抽象的小数概念建立比较困难，认识不能一次完成，而采取小步子、适当划分阶段来组织教学的...

作者苗子

机构地区鹰潭市教研室

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1999年第1期39-40,共2页 Jiangxi Education

关键词教学分析小数点数概念教学目标初步认识课堂练习例题教学基本特征教师启发式教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

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