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数学教学与道德规范──对中学数学教学大纲的再理解

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摘要文章通过分析中学数学教学大纲中的数学教育目的，指出把学生接受数学知识的过程放到思想层面，情感层面进行剖析时，数学教学中隐含着德育教育的功能，也存在实现规范道德的途径，数学教育活动不仅是一种智力活动，也是一种可以规范道德行为的思想教育活动。

作者叶政

机构地区宁波大学数学系

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 1999年第2期96-99,共4页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词数学教学道德规范

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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宁波大学学报（教育科学版）

1999年第2期

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