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专业课教师继续教育要注意“三性”

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摘要据调查，目前职校专业课师资来源有三：一是来自普教，二是分配来的大学生，三是从企事业单位调来的具有一定专业特长的教师。他们在或是理论专业知识，或是业务能力，或是实际经验上都存在着不同程度的欠缺。再加上在知识经济初见端倪的形势下，专业课教师知识老化的速度...

作者马沧

机构地区天津商经职专

出处《天津教育》 1999年第1期15-15,共1页 Tianjin Education

关键词专业课教师教师继续教育专业技能课超前性研究专业知识教学计划职业学校理论与实际相统一三性教学水平

分类号 G72 [文化科学—成人教育学]

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天津教育

1999年第1期

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