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道德教育的学校角色及其问题分析

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摘要从社会整合的角度看,学校作为连接社会与个人之间的社会单位,其道德教育职能是把社会规则内化为个体品德。社会规则可以分为三个层次:信仰、伦理和法律;学校道德教育亦相对应地有三个层次,即信仰教育、伦理教育和法律教育。当前,我国学校道德教育存在信仰教育迷失、伦理教育滞后和法律教育冷落等问题。

作者袁智慧

出处《当代教育论坛》 2002年第9期63-65,共3页 forum on contemporary education

关键词信仰伦理法律道德教育学校道德教育

分类号 G416 [文化科学—教育学]

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