摘要
曾经有一位教授上书,对大学生成绩逐年下滑表示忧虑。媒体为此发过不少评论,批评大学生不珍惜时光刻苦读书,所言固然不错。但毕竟只言及教学中“学”的一方,没有触及更重要的“教”的一方。教与学是教师与学生的双向活动,如果教授的教学质量也逐年下滑,怎能企望学生的学习质量逐年上升?某些教授的教学质量,的确有逐年下滑的趋势。詹学伟批评的“逃课”,其实只是一点而已。不“逃课”的教授又怎么样呢?好的也有,但少有。早几年,就有人对3所高校教师做过一次专题调查,教学好的只占5%,较好和一般的占21%,而教学差的比例高达74%。这其中就包括教授在内。实际上。
出处
《艺术教育》
2002年第5期51-51,共1页
Art Education
