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从后结构主义看后现代课程论

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摘要华东师范大学钟启泉在《全球教育展望》2002年第10期撰文指出,“后结构主义”与课程发展相关的论述,至少凸现了如下主要特征: (一)对于主体地位的重视与对主体本身的解构。 (二)消解中心性霸权思维,倡导尊重社会文化所存在的异质、特殊性和多样性的现象与价值,提出多元中心、多元伦理并存的观点。

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2003年第5期48-48,共1页

关键词后结构主义现代课程论社会文化主体地位中心性课程发展教育展望解构主要特征多样性

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2003年第5期

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