期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教学中如何培养创造性思维能力

下载PDF

导出

摘要创造性思维是人类高级的思维活动 ,是各种思维中最为积极也最有价值的思维形式。数学思维过程对于培养性创造性思维能力是有重要作用。本文提出通过加强在数学教师中直觉思维、逆向思维和数学猜想的训练。

作者张祯军

机构地区武警兰州指挥学校训练部文化教研室

出处《高等理科教育》 CSSCI 2003年第S1期128-129,136,共3页 Higher Education of Sciences

关键词数学教育培养创造性思维能力

分类号 O1-4 [理学—数学]

引文网络
相关文献

1于文革.浅议培养初中生数学逻辑思维能力[J].软件（教育现代化）（电子版）,2012,2(8).
2杨利民.对概念教学有效性的探讨[J].学生之友（小学版）,2010(7):42-42.
3刘波.概率论与数理统计课程教学的几点思考[J].黑龙江科技信息,2008(16):142-142. 被引量：1
4田琛.浅谈数学竞赛思维对解题直觉的培养[J].新课程学习（中）,2011(8):109-109.
5杨洪格.对几何概型概念引入的思考[J].数学之友,2016,30(16):55-56.
6陆军,张善贤.例说运用类比方法解题要有依据要作分析[J].物理教师（高中版）,2008,29(11):21-22. 被引量：1
7施培成.Lebesgue积分的产生和意义[J].高等数学研究,2011,14(6):54-57.
8李崴静.浅谈高中数学概念教学[J].新课程学习（中）,2011(6):110-111. 被引量：2
9毛启干.在试卷分析中引导学生暴露数学思维过程[J].中学数学教学参考,2014,0(11):71-72.
10佟智深.关于数学概念教学的一点体会[J].飞（素质教育）,2013(3):221-221.

高等理科教育

2003年第S1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部