摘要
邓小平理论是当代中国的马克思主义,只有牢固树立邓小平理论才能解决当代中国社会主义前途和命运的思想,才能坚定不移地为建设有中国特色社会主义事业努力奋斗。因此,必须努力提高邓小平理论教学的实效性。然而,在多年的教学实践中,逐渐形成了一种颇为固定的"教——学——考"模式,而且有相当一部分教师把主要精力投入到该模式的两端,忽视了当前社会发展和受教育者对政治理论课需求的价值取向。据了解,多数大学生认为,高校邓小平理论课的教学内容与中学阶段的政治课没有实质性的区别;其教学模式也基本上属于机械性和突击式记忆,学习后收获不大;学校"灌输"、"说教"式的教育脱离社会实际,忽视了大学生的特点,教学太过抽象和空洞。据此,笔者认为,应加强学生的"学",把学贯穿于"教——学——考"模式的全过程,寓学于"教",寓学于"学",寓学于"考",不断完善教学环节,充分发挥学生在教学中的主体作用。
