从认知心理学的角度理解培养学习者自主

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摘要培养学生的自主学习能力已被确立为大学英语教学的主要目标之一,同时这也是现代教育和终身教育的目标。要帮助学生学会学习,承担起学习的主要责任,逐步培养起自主学习的意识和能力,英语教师需要深刻理解支撑学习者自主理念的理论背景,了解不同语境下自主概念的内涵,才能实现自身角色的转变,在教学中帮助和指导学生实现自主学习观念的改变和能力的提高。

作者张庆云

机构地区泰山学院大学外语教学部

出处《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2007年第2期66-67,共2页 Journal of Taian Institute of Education

关键词认知心理自主学习培养途径

分类号 H319 [语言文字—英语]

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岱宗学刊（泰安教育学院学报）

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