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初中英语课堂教学优化策略探析

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摘要本文通过分析初中英语学困生的产生与学生课堂参与程度之间的相关性,探讨了"学困生"产生的症结:学生课堂实用时间少,教学密度低;教学实用时间使用质量差,教学效率低。针对初中英语课堂教学的实效性与课外作业的有效性,笔者采用了导学、导思、导做等教学策略,达到了优化课堂教学和课外作业设计的目的。

作者谢红卫章丽君

机构地区浙江省三门县三门广润书院

出处《英语教师》 2008年第5期28-29,共2页 English Teachers

关键词初中英语课堂教学优化策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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