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如何在数学课堂中创造思维情境

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摘要 在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创造出一种学习气氛,使学生急欲求知,主动思考;就要设置出有关的问题和操作,利用学生旧有的知识经验和认知结构,以造成认知冲突。数学课堂上有了学习气氛和认知冲突,即创造了思维情境,学生便有了展开思维的动因、时间和空间,从而有助于数学课堂教学质量的提高。
作者 王艳民
出处 《魅力中国》 2009年第19期134-134,共1页
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