新课程背景下教育心理学教学改革的初步尝试被引量：1

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摘要作为师范教育课程体系中的重要组成部分,教育心理学应该主动适应基础教育课程改革。但长期以来,教育心理学内容体系繁杂,且不能与中小学教育教学实际紧密联系;教学方法单一,以讲授法为主,严重影响了教学效果;教学评价方式落后,未能发挥其功能。为此,应加强教学内容的整合,紧密联系中小学实际,增强其实用性;改革教学方法,尝试采用体验教学法等多种教学方法;重视发展性评价,充分发挥教育评价的功能。

作者钱云祥

机构地区镇江市高等专科学校

出处《魅力中国》 2009年第23期7-9,共3页

关键词新课程教育心理学教学改革

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

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