An Empirical Study on the Effects of Comprehensible Input on Incidental English Vocabulary Recognition 被引量：2

可理解输入影响英语附带词汇辨识之实证研究(英文)

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摘要本次实证研究旨在探索可理解输入对英语附带词汇辨识的影响。220名非英语专业的大一学生在接受不同类型的输入后,立即完成一套词汇识别测试题。研究结果显示修饰型输入、互动型输入和修饰型输出对受试者附带词汇辨识均有一定的促进作用,其中强化式输入和修饰型输出对受试者短时记忆的积极影响尤为显著,进而促进受试者识别更多的英语单词。本次实证研究旨在探索可理解输入对英语附带词汇辨识的影响。220名非英语专业的大一学生在接受不同类型的输入后,立即完成一套词汇识别测试题。研究结果显示修饰型输入、互动型输入和修饰型输出对受试者附带词汇辨识均有一定的促进作用,其中强化式输入和修饰型输出对受试者短时记忆的积极影响尤为显著,进而促进受试者识别更多的英语单词。

作者韩晓蕙

机构地区哈尔滨工业大学外国语学院

出处《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2010年第6期91-108,128,共19页 中国应用语言学（英文）

关键词 premodified input interactionally modified input modified output incidental English vocabulary recognition 修饰型输入互动型输入修饰型输出英语附带词汇辨识

分类号 H319 [语言文字—英语]

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Chinese Journal of Applied Linguistics

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