摘要
高等教育学何以可能?对这一问题的认识为高等教育学学科建设提供了路径选择。作为一门学科的高等教育学,其学科建设向度是构建理论体系;作为一个研究领域的高等教育学,其学科建设向度是开展以问题意识为中心的多学科研究;作为一项学术职业的高等教育学,其学科建设向度是加强高等教育学科的外部建制。
Why Higher Education is possible? Awareness of this question provides a map for disciplinary construction of Higher Education in the three dimensions——As a discipline,its dimension of disciplinary construction is to establish a theoretical system;as a research field,its dimension of disciplinary construction is to carry out a multi-disciplinary research with the consciousness of problems as its center;as an academic career,its dimension of discipline construction is to strengthen the extrinsic institution of higher education disciplines.
出处
《三峡论坛》
2009年第1期133-136,150,共5页
China Three Gorges Tribune
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目"省属综合性大学高等教育学研究生培养模式研究"(20060241)
关键词
高等教育学
学科建设
Higher Education
Disciplinary construction
