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探析初中科学教学中的“知识负迁移”现象被引量：1

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摘要教育心理学指出,迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。学习的迁移作用有时是积极的,有时是消极的。凡一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移,一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的称为负迁移。

作者陈小萍

机构地区浙江省兰溪市聚仁学校

出处《新课程学习》 2010年第11期9-9,共1页

关键词知识负迁移正迁移科学教学学生学习教育心理学课堂教学感性认识干扰动作技能

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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