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认知规律对英语词汇教学的启示

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摘要培养学生的词汇学习能力是英语教学的一个重要方面。通过运用认知心理学的认知规律,对大学英语词汇教学进行了思考和探讨,可得出:利用认知功能来从事英语词汇的教与学不仅是可行的而且是高效的。

作者应国丽

机构地区温州大学外国语学院

出处《长春理工大学学报（自然科学版）》 2010年第10期109-110,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology(Natural Science Edition)

关键词词汇教学认知范畴语义语义网络

分类号 T-55 [一般工业技术]

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长春理工大学学报（自然科学版）

2010年第10期

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