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对“研究性学习”的一次尝试和认识

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摘要 "研究性学习",就是教师并不把现成的结论以及对某一定理正确性的证明直接告诉学生,而是让学生对学习内容持研究的态度。教师作为必不可少的教学组织者。

作者胡炯涛

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期30-31,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词研究性学习学生活动创造性思维应用题分析能力教师概念单元教学组合数试验

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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上海教育科研

2010年第S1期

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