摘要
以小学古诗词专题学习为例,用多元智能理论来指导小学语文电子教材的开发,采用多元化的评价方式。力求解决在传统教学中存在的过多关注学生语言智能和逻辑数学智能两方面而忽略其他智能的开发和利用这一问题,学生通过对电子教材的学习可自主选择相关学习内容,发现并发展自己的智能强项进行高效学习,深刻领悟加德纳教授提出的"让每个学生在自己强项的基础上发展"的教育理念。
出处
《电子世界》
2011年第13期62-64,共3页
Electronics World
基金
2011年度河北省教育厅人文社科科研项目<多元智能理论在中小学古诗词电子教材开发中的实践研究>结项成果之一(课题编号:SZ2011309)
