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提高提问的质量 被引量:1

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摘要 施教之功,贵在引导。引导的主要途径在于提问。如果问题过易,则可能使学生感受不到思维的挑战性;如果问题过难,则会造成学生理解上的困难。如果问题过少,则可能使学生无法明确问题的含义;问题过多,则可能使学生疲于应付,难以开展主动学习。总之,恰当的问题是启发学生积极展开思维的助推器。
作者 顾文亚
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2009年第2期16-16,12,共2页 Research and Review on Education
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