彷徨歧路处教学相长时——一个纠错案例及其反思

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摘要批改家庭作业时,我发现"怎样简便就怎样算"中的一道题,学生出现了三种解法:①4.2÷0.3+4.2÷0.7=4.2÷(0.3+0.7)=4.2÷1=4.2②4.2÷0.3+4.2÷0.7=4.2÷(0.3×0.7)=4.2÷0.21=20③4.2÷0.3+4.2÷0.7=14+6=20我很纳闷,根据这道题的特点,只能按顺序计算,前两种解法适用的运算律显然是不对的。

作者史大猛

机构地区如皋市东陈小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第12期57-59,共3页 Research and Review on Education

关键词教学相长学生解法纠错顺序计算案例运算律教师反思被除数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第12期

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