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高中数学中的学习迁移规律

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摘要数学有效教学的重要指标,是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁移到另一个情境,从学校课堂迁移到社会生活中。本文探究对高中数学教育具有重要意义的数学学习和迁移的关键特征,通过对数学学习的思想渗透,培养数学学习的迁移品质等方面讲述如何促进学生正迁移的形成。

作者赵兴玲

机构地区德州市第一中学

出处《德州学院学报》 2012年第S1期166-167,共2页 Journal of Dezhou University

关键词学习迁移数学教学正迁移负迁移

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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