摘要
本文首先对内隐学习理论的定义及特点进行了归纳和分析,接着指出泛读教学中内隐词汇习得的有效性,并提出在阅读教学中采用主题阅读策略可以更有效地促进内隐词汇的习得。
本文首先对内隐学习理论的定义及特点进行了归纳和分析,接着指出泛读教学中内隐词汇习得的有效性,并提出在阅读教学中采用主题阅读策略可以更有效地促进内隐词汇的习得。
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第5期354-355,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute
基金
安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目"高职英语内隐/外显学习动态权衡教学模式与实践研究"(编号:SK2012B475)的阶段性研究成果
关键词
内隐学习
主题阅读
词汇习得
implicit learning
thematic reading
vocabulary acquisition
