EFL教学中的听读相关性被引量：12

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摘要本文指出,在EFL教学中听与读二者具有很大的相关性,对当前大学英语教学大纲所规定的阅读速度指标低于听力指标提出了质疑,并根据阅读效率和听力语速的相关性给出了一种可估算学生可能听力理解率的公式。作者认为应考虑在EFL教学中把纯属接受性技能的听与读和纯属运用性技能的说与写结合起来,进行教材设计和课程设置。

作者蔺长旺

机构地区空军英语培训中心

出处《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期44-47,共4页 Foreign Language Teaching and Research

关键词阅读效率听力理解

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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外语教学与研究

1996年第4期

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