摘要
公共课心理学是集中体现高师师范性特色的一门重要课程。其教学质量不仅关系到本身的教学效果和课程声誉,而且在很大程度上影响师范毕业生的整体素质。因此,在今天高师教育既要承担为中学教育跨世纪发展提供合格师资的历史使命,又将面临中学师源渠道多样化导致的教师人才市场竞争的严峻挑战的新形势下,如何提高该课的教学质量,更具有至关重要的意义。
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1994年第2期121-126,共6页
Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)
