论教育研究的立足点被引量：3

导出

摘要一综观古今中外的各种教育思想,认识教育研究的立足点大体有三种观点。第一种是社会本位观,第二种是个体本位观,第三种观点介于这两者之间。社会本位观以“社会”作为观察问题的立足点,把社会和个体的结构看成是类似于“有机体”和“细胞”的关系,社会是有机体,个体是有机体的细胞,个体不能离开社会而存在。社会总处于决定性的中心地位,个体应服从。

作者冯永潮

机构地区浙江师范大学

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第10期25-27,共3页 Educational Research

关键词教育研究教育管理教育对象受教育者教育学教育与社会人的自由发展社会本位观教育实践有机体

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1冯永潮.论教育评价标准及其建构[J].教育评论,1996(3):24-25. 被引量：2
2朱国仁.关于高等教育与社会主义市场经济关系讨论之回顾[J].高等教育研究,1993,14(4):49-52. 被引量：3
3王承绪,赵瑞瑛编,郑晓沧.郑晓沧教育论著选[M]人民教育出版社,1993. 被引量：1

引证文献3

1冯永潮,朱玉.高等学校德育目标的建构[J].上海高教研究,1997,17(4):11-13. 被引量：1
2冯永潮.关于市场经济与高等教育关系的哲学思考[J].师资培训研究,1996(4):8-12.
3冯永潮.试论郑晓沧的学生观[J].师资培训研究,1997(4):48-51.

二级引证文献1

1覃冠文.百年中国共产党青年法治教育的历史回眸、基本规律和未来展望[J].青年发展论坛,2021,31(3):13-22. 被引量：1

1李德芝,曹慧.试论教育的价值取向与素质教育[J].山西高等学校社会科学学报,1999,11(3):36-38.
2张烨.让师生在课堂上共同提升生命价值[J].上海教育,2012(1):57-57.
3杨莉君.析创造教育的社会本位障碍[J].中国教育学刊,2003(11):5-8. 被引量：4
4黄恒忠.成长不可替代发展必须主动[J].新课程研究（上旬）,2004,0(7):72-72.
5傅实践.做好“美育”文章[J].师道（教研）,2011(12):12-12.
6李江源.教育制度的缺陷及其变革与创新[J].教育导刊（上半月）,2002(06S):4-6. 被引量：2
7周艳丽.浅论教育应促进人的自由发展[J].教育探索,2009(9):7-8.
8郑园林,朱强.新课程理念下语文课堂教学模式的探索[J].中华活页文选（教师）,2009(11):63-64. 被引量：2
9李江源,吴忠才.论教育制度的缺陷与创新[J].教育理论与实践,2002,22(6):19-24. 被引量：5
10袁凡.论教师教育智慧与人格魅力[J].贵州教育学院学报,2009,25(4):34-36.

教育研究

1994年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论教育研究的立足点被引量：3

同被引文献3

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论教育研究的立足点 被引量：3

同被引文献3

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论教育研究的立足点被引量：3