摘要
高校开设的文献检索课,国家教委要求:“本课程要逐步实现分层次的连续教育,在新生入学时进行图书馆利用方法的教育,在三、四年级讲授文献检索与利用知识”,“对研究生要增加文献资料整理利用的知识。”①目前,文献检索课教学基本上实现了按新生、本科生、研究生三个层次连续施教。但是,对刚入学的大学生进行图书馆利用方法的教育,该讲授哪些内容?在本科生中讲授文献检索与利用知识何时比较合适?这两个问题解决得好坏,将直接关系到文献检索课分层次连续教育的成败,有必要加以探讨。 怎样进行新生的图书馆利用方法的教育,讲授些什么内容,国家教委文件中没有作出明确规定,各校正在不断探索、总结。据我们了解,很多院校都是在新生的入学教育中开设讲座,介绍本校图书馆的布局、馆藏、目录及借阅方法、规章制度等。
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
1995年第S1期122-124,158,共4页
Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
