大学英语网络自主学习低效现象的应对策略被引量：2

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摘要笔者从学生、教师及外部学习环境三个方面对大学英语网络自主学习低效现象的应对策略进行了分析。学生方面的应对策略主要涉及明确学习动机、加强认知策略与元认知策略的学习、增强自我效能感、克服学习拖延和学习倦怠。教师方面分析了网络自主学习条件下教师角色如何顺利转换。外部环境方面讨论了学习资源的丰富和全方位监控的加强。

作者王芳

机构地区兰州理工大学外国语学院

出处《开封教育学院学报》 2014年第1期141-142,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education

关键词大学英语网络自主学习低效应对策略

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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