摘要
高等院校教学方法的改革,是一个重大课题。我长期从事会计教学,在探索启发式教学法的过程中,引发出片片断断的联想: 是采用启发式还是满堂灌怎样判断课堂教学是启发式还是满堂灌? 起先,我以为一堂课由教师从头讲到尾,就是满堂灌。那就让学生也讲讲吧!我在七三级比较多地用提问来让学生讲,甚至演算也让学生做。这样,学生的思路打开了,课堂活跃。但是,由满堂灌到满堂问,我很难通过学生的答问来掌握知识与知识之间,思路与思路之间的逻辑联系,很难通过学生的答问来表达准确的概念。这使我逐渐认识到启发式教学的关键。
出处
《国际经贸探索》
1985年第3期14-16,18,共4页
International Economics and Trade Research
