摘要
高等学校教学改革的一个重要任务,是培养学生的能力。一般说来,智力和能力是相互促进、相辅相成的关系。因此,衡量培养能力的指标应该是综合性的,它贯串于学生整个大学生活的诸方面,既与理论教学有关,也与实践教学有关;既与第一课堂的培养有关,也离不开第二课堂的锻炼;甚至学生广泛的兴趣、爱好、见识、社会活动等都有助于创造能力的形成。我们认为,毕业设计中学生创造能力的发挥可以使上述综合性指标得到充分体现,是检验大学教育阶段智力和能力培养的一个重要环节。为此。
出处
《高等工程教育研究》
1986年第1期50-53,共4页
Research in Higher Education of Engineering
