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试论教学过程的特点和规律被引量：1

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摘要一近期,教学论坛上对教学过程的特点和规律的探讨比较活跃,笔者认为进行教学过程的研究,首先必须在方法论上有所突破,才能摆脱传统教学论框框的束缚。众所周知,辩证唯物主义认识论是我们探索教学过程客观规律的哲学基础,是我们认识。

作者徐勋

出处《教育研究与实验》 1986年第1期9-12,60,共5页 Educational Research and Experiment

关键词教学过程传统教学论了解学生辩证唯物主义认识论客观世界客观规律教师指导现代教学论基本阶段教与学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育研究与实验

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