期刊文献+

对弱智儿童的检测研究 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 一、“由智商”作检测标准引起的讨论相当长的一段时期,国外在鉴别弱智儿童时所采用的方法大都是利用斯坦福比内量表和威克斯勒量表求得儿童智商数作出判断的。然而,这种“标准”的可靠性不仅是苏联,就连西方国家也一刻也没有停止过对它的批判。仅仅依靠智力量表测得儿童智商且以智商来判断儿童是否属弱智的做法至少有三点明显无法克服的不足之处:第一,它完全忽略了弱智儿童的基本概念。弱智儿童指的是由于遗传、或先天和后天获得性有害因素的影响。
作者 武杰
出处 《心理发展与教育》 1988年第1期45-49,56,共6页 Psychological Development and Education
  • 相关文献

同被引文献16

  • 1汪宁生.从原始记事到文字发明[J].考古学报,1981(1):1-44. 被引量:112
  • 2昝飞,刘春玲.弱智儿童语音发展的比较研究[J].心理科学,2002,25(2):224-225. 被引量:14
  • 3Hayashi, Y. (1999). Recognition of vocal expression of emotions in Jap- anese: using the interjection eh. In proceedings of International Con- ferenee of Phonetic Sciences (pp. 2355 -2358). Univ. of California. Berkeley. 被引量:1
  • 4Karmilaff- Smith, A. ( 1998 ). Development itself is the key to under- standing developmental disorders. Trends in Cognitive Science, 2, 389 - 398. 被引量:1
  • 5Reilly, J. , Klima, E. , & Bellugi, U. (1990). Once more with feeling: affect and language in atypical populations. Development and Psycho-pathology, 2, 367 - 391. 被引量:1
  • 6Setter, J. , Stojanovik, V. , van Ewijk, K , & Moreland, M. (2007a). Affective prosody in children with Williams syndrome. Clinical Lin- guistics and Phonetics, 21(9), 659 - 672. 被引量:1
  • 7Setter, J. , Stojanovik, V. , van Ewijk, L. , & Moreland, M. (2007b). Pitch range and vowel duration in the speech of children with Wil- liams Syndrome. In 16th International Congress of Phonetic Sciences ( pp. 1977 - 1980). Germany. 被引量:1
  • 8Stojanovik, V. , Setter, J. , & van Ewijk, L.(2007a). Intonation abili- ties of children with Williams Syndrome: A preliminary investiga- tion. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 50, 1606 - 1617. 被引量:1
  • 9Stojanovik, V. , Setter, J. , & van Ewijk, L. (2007b). Is intonation im- paired in children with Williams Syndrome? In H. Caunt- Nuhon, S. Kulatilake, & I. - h. Woo ( Eds. ) , Boston University Conference on Language Development 31 Proceedings Suppleme: Boston: Cas- cadilla Press. 被引量:1
  • 10Wells, B, , PeppY, S. , & Goulandris, N. (2004). Intonation develop- ment from five to thirteen. Journal of Child Language, 31, 749 - 778. 被引量:1

引证文献3

二级引证文献26

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部