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浅谈历史课堂教学的生动

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摘要就历史教学而言,生动的教学过程,已成为评价一堂成功的历史课所必具的重要标准,许多教师对比锲而不舍,无不在追求着深浅不同的生动程度。然而,怎样的教学过程才算是生动?对生动这一概念,究竟得从什么角度去理解呢? 毫无疑问。

作者陈奕望

机构地区华东师大一附中

出处《历史教学问题》北大核心 1989年第4期49-,63,共2页 History Research And Teaching

关键词教学过程历史教学教学方法历史课堂教学历史教师学生知识容量思维评价古田会议

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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历史教学问题

1989年第4期

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