摘要
一、对以往美育观的检讨人们正越来越清楚地认识到,学校教育中以往的美育观存在严重缺陷:它只把教育教学活动所利用的外部对象的美——诸如自然界、书法、绘画、文学、音乐、舞蹈等事物所含的美放在自己的视野之内,而把自身存在与运行中的美遗忘了。即只注意采用各种各样的美来培养人,而忽视了这种用美的培养过程本身是否美的问题。这种美育观把美育或视为与德、智、体“三育”相并列或从属的特殊内容,或视为单纯的艺术教育、审美教育或情感教育,均仅仅限于“借他物之美”
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1993年第1期37-40,共4页
Educational Research and Experiment
