摘要
一、研究目的为进一步发展少数民族教育,使我国各族人民共同繁荣昌盛,我们在掌握裕固族文化背景、民族习俗的基础上,采用比较法研究裕固族儿童的思维和个性发展的特点,为发展民族教育提供心理学依据。二、研究对象本实验对象是8—12岁兰州汉族、肃南裕固族自治县汉族和裕固族的三类儿童。每类儿童均分为四个年龄组,即8岁、9岁、10—11岁和12岁年龄组。每个年龄组为10名儿童,男女各半。年龄与班级相对应(二年级至五年级,共四个班),随机取样。为使被试文化背景接近,研究对象均选自重点小学的同班学生,其中裕固族儿童均用汉语学习。
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1989年第4期88-93,共6页
Journal of Northwest Normal University(Social Sciences)
