试论电大实践性教学环节的特点与质量

导出

摘要实践性教学环节是电大各专业教学计划的重要组成部分,它对全面提高电大学员的素质起着不可替代的作用。毫无疑问,电大的实践性环节的教学与普通院校相比,有着自身的规律和特点。正确分析和认识这些规律和特点,采取相应的措施,是提高基层电大实践性教学环节质量的一个关键所在。本文结合我校的实际情况,试就这个问题作一初步探讨。

作者马志谦刘海屿

机构地区南通市电大

出处《中国远程教育》 1990年第11期7-11,共5页 Chinese Journal of Distance Education

关键词电大实践实践性教学环节实习教学基层电大毕业设计市电远距离教学教学管理教学检查实践性环节

分类号 G434 [文化科学—教育学] G728 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1袁德奎,王元国.地方高职院校实践教学环节质量现状与对策——以铜仁职业技术学院实践性教学环节为例[J].铜仁职业技术学院学报,2014,0(4):64-68.
2董芳,孙敬武.加快教育信息化建设之我见[J].河北青年管理干部学院学报,2005,17(2):100-101.
3相逢[J].中国远程教育,1982(4):33-33.
4孔艳莉.对高职院校实践教学环节质量管理的思考[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015,29(1):79-81.
5李蕾,朱先桃.浅谈如何保证实训教学环节的质量[J].科学大众（智慧教育）,2010(2):110-110.
6王裕.把握高职院校学生特点做好辅导员本职工作[J].消费导刊,2009,0(23):192-192. 被引量：4
7张象明.录音课的困境与对策[J].中国远程教育,1992(11):21-25.
8李臻.书记的表扬与批评(独幕报告剧)[J].中国远程教育,1986(1):46-48.
9非学历教育要努力为经济建设服务[J].中国远程教育,1992(11):7-9.
10吴甸起.从非智力因素视点分析和认识“差生”[J].新教育（吉林）,2010(4):17-20.

中国远程教育

1990年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

试论电大实践性教学环节的特点与质量

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史