摘要
近三十年来,随着新技术革命的兴起和对人才培养的重视,在世界范围内已形成教学理论研究的新高潮,各种教学理论尽管在概念、方法、体系上各不相同,但在理论研究的方法上却表现出一种共同的趋势。特别是从借鉴了现代科学方法以后,对教学活动的研究正在逐渐从局部走向整体,从特殊走向一般,从事物外部的联系渗透到对事物内部矛盾的研究,这是一种方法论上的根本改观。
出处
《课程．教材．教法》
1987年第10期13-16,61,共5页
Curriculum，Teaching Material and Method
