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摘要情境1 三角形中位线定理(数学)在讲这个定理时,教师不是合盘托出定理,让学生证明;而是先让学生画出任意凸四边形,然后要大家把各边中点顺次连结起来。

出处《教育学报》 1988年第1期40-42,共3页 Journal of Educational Studies

关键词问题情境教师三角形中位线学生学习凸四边形数学盘托有意义学习解决问题欲望

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育学报

1988年第1期

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