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言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练被引量：3

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摘要言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练华东师范大学特殊教育专业曾凡林，汤盛钦在进行言语交流时，听力正常的人主要凭借听觉去接受和理解对方的交流信息。但是，只要有机会。听话者就会看说话者，以获得更多的有关谈话主题的信息。说话者口部动作，面部表情、手势及周...

作者曾凡林汤盛钦

机构地区华东师范大学特殊教育专业

出处《中国特殊教育》 1994年第1期30-33,20,共5页 Chinese Journal of Special Education

关键词听力障碍儿童语言特征剩余度可见性语言知识视觉特征连续话语语音发音部位听力残疾

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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1994年第1期

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