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试论聋校数学板书设计的原则

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摘要试论聋校数学板书设计的原则浙江省温岭师范特师部杨定汉课堂教学时，教师在黑板上书写文字、字母、数学符号以及画的图表等，谓之“板书”。聋校数学课中的板书．对于突出教学中的重点、难点；揭示数学知识间的内在联系与区别；有效地组织聋生的有意注意及进行思维导向；...

作者杨定汉

机构地区浙江省温岭师范特师部

出处《中国特殊教育》 1994年第2期30-33,共4页 Chinese Journal of Special Education

关键词板书设计聋生数学知识聋校数学符号数学课直观性原则设计板教学内容系统性原则

分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]

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中国特殊教育

1994年第2期

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