摘要
如何充分借鉴自然科学实验研究科学、严谨的内核,同时又从教育实验变量因子极其复杂难以严密控制的实际出发,探索教育实验理论构建的科学化与技术操作的规范化,这是我国广大教育实验工作者孜孜以求的目标。由宁夏教科所牵头,有甘肃、青海、贵州等省协作研究的国家八五哲学社会科学重点课题《农村女童教育现状、问题与对策研究》课题组,进行了为期四年的大规模跨省区行动研究,提供了上述两者有机结合的成功案例,在国内外产生了强烈反响。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1995年第6期23-25,共3页
Education Review
