摘要
教材分析是教师在教学过程中的不可缺少的工作,这种工作需要分析教材内容的各组成部分的相互关系及其规律。通过教材分析,教师才能考虑到课堂讲授中需要的教具、条件,最优化方法和步骤,有助于学生对教师讲授内容的理解。 教材内容可以看成是由若干个相互区别,相互联系又相互作用的基本内容所组成的。这里的基本内容是指该内容完整阐述了一种概念,不同的基本内容所包含的概念是有差别的。分析教材结构就是分析这些基本内容在意义上、方法上的相互关系。
出处
《教育科学》
北大核心
1995年第1期54-55,共2页
Education Science
