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西方关于课文理解研究的进展被引量：4

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摘要西方关于课文理解研究的进展伍新春北京师范大学心理系所谓课文理解，是指读者在阅读活动中将课文的层次结构、段落大意、主要内容及中心思想提取出来的过程，其实质就是在读者头脑中构建起一个关于课文内容、层次及主题的表征系统。关于课文理解的研究，西方有一个从不太...

作者伍新春

机构地区北京师范大学心理系

出处《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1996年第1期56-60,共5页 Psychological Development and Education

基金国家教委"八五"课题

关键词课文理解阅读理解技能图式理论情境模型相互作用模式阅读心理学阅读过程儿童理解监控课文表征

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

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心理发展与教育

1996年第1期

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