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试论语文教学中积累知识和发展智力的关系

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摘要苏联心理学家维高斯基提出的“最近发展区”的理论,把学生的智力分为两个水平:第一发展水平,学生能独立完成;第二发展水平,要教师帮助才能完成。他认为教师应不断创造“最近发展区”,即使教学走在学生的前头,具有适当的难度,采用适当的方法,把学生的智力水平不断地从第二发展水平提高到第一发展水平。

作者洪蒲生

机构地区江苏省镇江中学

出处《高校教育管理》 1981年第1期8-14,共7页 Journal of Higher Education Management

关键词发展智力积累知识 “少而精” 作文教学论语教师评讲发展水平阅读教学语文能力

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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