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论人性及其对学校道德教育的启示被引量：2

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摘要 “人性”是一个模糊而有争议的概念，不同的理论视角对其有不同的论述。人性论的众说纷坛、莫衷一是，必然导致教育实践的迷惘。学校道德教育应以科学的人性现为指导，遵从现实人性的形成及发展的层次结构，突出社会现实性，突出培养学生成为道德主体。

作者文雪

机构地区华中师范大学教科院

出处《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 1998年第5期69-73,共5页 Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

关键词人性现实人性道德教育的启示

分类号 G410 [文化科学—教育学]

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沈阳师范大学学报（社会科学版）

1998年第5期

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