出处
《世界汉语教学》
CSSCI
1998年第2期44-49,共6页
Chinese Teaching in the World
参考文献10
-
1崔永华.对外汉语教学学科概说[J].中国文化研究,1997(1):111-118. 被引量：37
-
2吕必松.在对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会上的发言[J].世界汉语教学,1995,9(1):9-13. 被引量：15
-
3吕必松.对外汉语教学概论(讲义)(续四)[J].世界汉语教学,1993,7(2):120-127. 被引量：16
-
4吕必松.对外汉语教学概论(讲义)(续三)[J].世界汉语教学,1993,7(1):39-45. 被引量：15
-
5张鸿苓主编..语文教育学[M].北京:北京师范大学出版社,1993:436.
-
6章兼中主编..外语教育学[M].杭州:浙江教育出版社,1992:473.
-
7吕叔湘论语文教学[M]山东教育出版社,1987. 被引量：3
-
8[英]S·皮特·科德(S·P·Corder) 著,上海外国语学院外国语言文学研究所.应用语言学导论[M]上海外语教育出版社,1983. 被引量：1
-
9H.H.Stern.FundamentalConceptsofLanguageTeaching,1987. 被引量：1
-
10H.Hammerly.SynthesisinSecondLanguageTeaching,1982. 被引量：1
共引文献79
-
1杭雨.对外汉语教材编写的实用性原则探析——以《成功之路·起步篇》为例[J].汉字文化,2023(10):105-107.
-
2秦茜茜,李新朝.汉语视听说教材分析研究[J].汉字文化,2022(12):40-42.
-
3肖欣.《汉语初级强化教程·综合课本》教材编写原则探析[J].汉字文化,2022(7):44-46.
-
4李泉.对外汉语教学:学科建设四十年——成就与趋势,问题与顶层设计[J].国际汉语教育（中英文）,2018,0(4):3-17. 被引量：19
-
5李泉.论国际中文教育五种宏观关系[J].汉语国际传播研究,2021(1):1-13. 被引量：1
-
6陈绂.谈对外汉语教学硕士研究生的知识结构[J].语言文字应用,2005(S1):2-5. 被引量：20
-
7李泉.论对外汉语教材的针对性[J].世界汉语教学,2004,18(2):49-57. 被引量：76
-
8方晓华.对外汉语教学与对少数民族汉语教学[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,18(1):74-80. 被引量：5
-
9李珠.建立三维语法教学体系——初级阶段对外汉语语法教学研究的回顾与展望[J].世界汉语教学,1997,11(2):77-81. 被引量：7
-
10高会成,梁云.语言教育研究与发展少数民族汉语教学[J].新疆职工大学学报,1999,7(4):54-57. 被引量：1
同被引文献145
-
1赵书红,贾馥萍.试论对外汉语教师的课堂教学反思[J].文教资料,2006(28):104-105. 被引量：4
-
2吕玉兰.试论对外汉语课堂教学实践研究[J].世界汉语教学,2004,18(2):63-68. 被引量：14
-
3刘甦.近20年对外汉语教育学科的理论建设[J].世界汉语教学,2000,14(1):51-61. 被引量：22
-
4邵永真.《大学英语教学大纲》修订说明[J].外语教学与研究,1999,31(1):14-16. 被引量：172
-
5张玉华.语言教育学与语言学[J].世界汉语教学,1998,12(3):58-64. 被引量：5
-
6语言教育问题座谈会纪要[J].世界汉语教学,1998,12(1):4-11. 被引量：7
-
7郭熙.当前我国语文生活的几个问题[J].中国语文,1998(3):228-235. 被引量：17
-
8Jaspar Utley.Training Teachers and Training Teacher-Trainers[J].外语教学与研究,1986,18(2):52-55. 被引量：9
-
9周献桃.大学英语教学的崛起——公共外语教学大改观[J].外语教学与研究,1986,18(4):27-28. 被引量：8
-
10夏纪梅.大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告[J].外语界,2002(5):35-41. 被引量：563
引证文献16
-
1吕玉兰.试论对外汉语课堂教学实践研究[J].世界汉语教学,2004,18(2):63-68. 被引量：14
-
2辛广勤.大学英语是不是一门学科?——大学英语学科属性的宏观思考及其他[J].外语界,2006(4):13-20. 被引量：56
-
3陆俭明.汉语作为第二语言教学的本体研究和汉语本体研究[J].世界汉语教学,2007,21(3):94-97. 被引量：24
-
4陆俭明.谈汉语作为第二语言教学的学科建设及其本体研究[J].外语教学与研究,2008,40(5):359-361. 被引量：22
-
5王添淼.成为反思性实践者——由《国际汉语教师标准》引发的思考[J].语言教学与研究,2010(2):25-30. 被引量：63
-
6李少平.关于对少数民族汉语教学学科的思考[J].喀什师范学院学报,2010,31(5):93-95. 被引量：2
-
7赖良涛.教育语言学的四大范式及其对语言教育的启示[J].中国外语,2018,15(5):4-11. 被引量：5
-
8贺颖列.社会性别视角下大学英语女教师职业发展研究[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(3):33-37. 被引量：3
-
9陆俭明.认清汉语教学的学科性质 积极培养称职的汉语教师[J].国际汉语教学研究,2017(4):27-33. 被引量：8
-
10王铁利.汉语作为第二语言教学的学科建设问题的思考[J].汉字文化,2019,0(17):122-124.
二级引证文献258
-
1王任华.认知语言学对教育语言学的启示[J].语言学研究,2019(2):17-26.
-
2陆俭明.汉语国际传播方略之我见[J].汉语应用语言学研究,2019,0(1):1-11. 被引量：6
-
3柳青,李卓.科技英语写作混合教学模式初探[J].现代英语,2020(5):19-21. 被引量：1
-
4刘玉屏,袁萍.基于关键事件的职前汉语教师语法教学反思研究[J].世界汉语教学,2021,35(4):525-534. 被引量：8
-
5李宝贵,刘家宁.新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策[J].世界汉语教学,2021(1):3-13. 被引量：96
-
6刘力,卜凡尧.近40年我国对外汉语教师专业发展研究热点与趋势——基于CNKI期刊文献的可视化分析[J].中国人民大学教育学刊,2019(4):104-115. 被引量：2
-
7蔡基刚.再论新时代外语专业复合型人才培养——纪念《外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》发表22周年[J].当代外语研究,2020,0(1):44-57. 被引量：28
-
8童春林,白伦.新冠疫情下蒙古国在线汉语教学状况及策略[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(31):40-43. 被引量：2
-
9张德禄.教育语言学的超学科性和多模态性探索:系统功能视角[J].外语导刊,2024(1):1-10. 被引量：1
-
10张丹,任晓霏.新旧国际中文教师标准对比及对教师培养的启示[J].汉字文化,2023(7):94-97.
-
1语言教育问题座谈会纪要[J].世界汉语教学,1998,12(1):4-11. 被引量：7
-
2方晓华.对外汉语教学与对少数民族汉语教学[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,18(1):74-80. 被引量：5
-
3崔新丹.语境与第二语言教学[J].语言与翻译,1999,0(4):54-55. 被引量：4
-
4张玉华.语言教育学漫谈[J].解放军外国语学院学报,1998,21(5):10-15. 被引量：22
-
5周翔.二语习得理论对外语教学的启发[J].开封教育学院学报,2017,37(2):85-86. 被引量：1
-
6张玉华.语言教育学与语言学[J].世界汉语教学,1998,12(3):58-64. 被引量：5
-
7夏纪梅.外语教学的学科属性探究———“语言教育学”论引发的思考[J].语言教学与研究,1999(4):4-14. 被引量：29
-
8卜小伟,张静.英语词汇任务型教学研究[J].网络财富,2010(12):217-217.
-
9牛瑞英.《第二语言教育中的社会文化理论:以叙事为纲的入门教程》评介[J].英语广场（学术研究）,2014(8):121-124. 被引量：2
-
10张德聪.英语教学:语义与文化[J].陕西理工学院学报（社会科学版）,1998,0(2):71-76.
;
